Articole științifice propuse de colectivul de la Școala Gimnazială ”Avram Iancu” în anul școlar 2025-2026.
ALFABETIZAREA DIGITALĂ
RECOMANDĂRI ADRESATE PĂRINȚILOR
consilier școlar Gabriela Claudia Dascăl
CJRAE Cluj/Școala Gimnazială „Avram Iancu” Dej
Alfabetizarea media implică: a înțelege și a utiliza media (mediile); a înțelege și a fi capabil de a face judecăți critice în privința conținuturilor media; a crea/ produce comunicare într-o multitudine contextuală (utilizând diversitatea mediilor de comunicare). Prin media se înțelege: televiziunea/ cinematografia, radioul, înregistrările audio-video, tiparul (printul), internetul și tehnologiile digitale.
Articolul explică nivelul de înțelegere a locuitorilor din statele europene cu privire la fenomenul dezinformării, și locul pe care țara noastră îl ocupă într-un asemenea clasament. În acest context este explicat rolul părinților în domeniul educației digitale a copiilor și sunt detaliate măsuri concrete de optimizare a comunicării cu privire la aceste aspecte.
Imagine generată cu AI folosind Gemini.
Imagine generată cu AI folosind Gemini.
Metode didactice utilizate cu succes în predarea fizicii Profesor, Pop Adriana, Școala Gimnazială. Avram Iancu, Dej
În contextul actual se impune o reorientare a activității instructiv-educative desfășurate de către profesori, în sensul utilizării frecvente a metodelor moderne de predare-învățare, deoarece acestea sunt cele care asigură reușita în educația generației Z. Pentru ca elevii, sub îndrumarea profesorului, să își însuşescă cunoştinţe, să îşi formeze deprinderi, priceperi, aptitudini și atitudini, dascălii trebuie să caute permanent acele metode prin care să realizeze competențele stabilite în programa școlară și care să fie și agreate de elevi.
Articolul pune în balanță metodele tradiționale și cele moderne, explicând beneficiile sporite pe care metodele moderne le aduc în însușirea competențelor de la lecția de fizică. Observațiile făcute de doamna profesor se bazează pe mai mult de 20 de ani de experiență la catedră, pe rezultate remarcabile obținute cu elevii la disciplina Fizică și pe o preocupare permanentă de face demersul didactic mai ușor de înțeles pentru elev.
Imagine generată cu AI folosind Gemini.
Imagine generată cu AI folosind Gemini.
Promptingul corect în era AI Profesor, Patricia Bota, Școala Gimnazială ”Avram Iancu”, Dej
Un element esențial în colaborarea cu inteligența artificială îl reprezintă formularea prompturilor eficiente. Un prompt bine construit nu înseamnă doar o întrebare adresată unui instrument AI, ci o instrucțiune clară, care oferă context, stabilește obiective și orientează obținerea unui rezultat relevant.
În cadrul cursului Erasmus+ ”There is an AI for that” s-a prezentat modelul 4D – Delegation, Description, Discernment și Diligence, care oferă un ghid practic pentru colaborarea eficientă dintre profesor, elev și inteligența artificială.
Formularea prompturilor eficiente reprezintă o abilitate importantă în contextul educației digitale actuale. Prin activități adaptate vârstei elevilor, inteligența artificială poate deveni un partener de învățare care stimulează creativitatea, comunicarea și gândirea critică.
Rolul profesorului rămâne esențial: nu de a fi înlocuit de tehnologie, ci de a transforma tehnologia într-un instrument care sprijină învățarea autentică și dezvoltarea competențelor necesare secolului XXI.